Música del Renacimiento

Buenos días, chicos/as:

En el tema 4 estuvimos escuchando música del período renacentista, vimos alguna de sus características, comenzamos una danza cortesana y vimos qué instrumentos se utilizaban en esta época.

1.- Os invito a que visionéis el siguiente vídeo para que disfrutéis de esta maravillosa música y os sirva como repaso: (Vídeo 1)

2.- Luego, os invito a que veáis un resumen de los distintos instrumentos que se utilizaban en el Renacimiento: (Vídeo 2)

3.- Por último repasamos el tema 4 y escribimos en una hoja todas las dudas que tengamos.

Debéis enviar la tarea por la clase de ClassRoom: tres cosas antes del 11 de abril para evaluarlas bien en un archivo de texto o foto de las hojas donde lo habés escrito:

1.- Resumen de las características musicales de las danzas renacentistas del primer vídeo: ritmo, melodía, forma, instrumentos... todo lo que sepáis.

2.- Tabla en la que aparezca el nombre de todos los instrumentos musicales del vídeo, a qué familia pertenecen y a qué instrumento han dado lugar. Por ejemplo; sacabuche/viento metal/ trombón.

3.- Dudas sobre el Tema 4 de música.

Quedo a vuestra disposición.

¡Mucho ánimo con vuestro trabajo!

Cuidaros mucho y cuidad a los demás.

No olvidéis escuchar mucha música, cartar, bailar y tocar... y si es en compañía de los vuestros; mucho mejor.

Un saludo.

Siete frases para siete músicas

Buenos días, chicos y chicas:

En la propuesta de hoy vamos a trabajar la competencia lingüística, la iniciativa y autonomía personal, la competencia social y ciudadana y, especialmente, la competencia artística.

PROPUESTA

“Siete frases para siete músicas” es una actividad hacia la síntesis de lo que la música sugiere expresándolo en una sola frase. Podéis también escribir historias, cuentos, hacer dibujos... a partir de lo que la música expresa para vosotros. 

En esta actividad el objetivo es resumir las sensaciones, las emociones y lo que os sugiere la música en una sola frase. 

Para ello, he preparado una mezcla con 7 piezas musicales que podéis disfrutar viendo y escuchando  mientras vais escribiendo la frase que mejor representa cada tema.

¿Qué tipo de palabras podemos usar? Lo que cada uno considere oportuno con la única condición de transmitir verbalmente vuestra sensación y qué os evoca. 

REALIZACIÓN Y MATERIALES

Cada alumno escribirá sus 7 frases, 7 palabras o 7 dibujos para cada una de las audiciones  y las escribirá en un folio, por ejemplo podemos hacer 7 nubes de frases, 7 soles con palabras o lo que estiméis oportuno y os diga vuestra imaginación.

Cuando lo tengáis hecho me adjuntáis una foto en un mail y me lo enviáis al correo del cole así disfruto de vuestra obra de arte.

Tenéis tiempo hasta después de Semana Santa para enviarlo. Tranquilos.

Os dejo el link de la lista de reproducción que he creado con los 7 temas musicales:
https://www.youtube.com/watch?v=n_GFN3a0yj0&list=PLBGoo8a1doc1IkwxDKcqUHxYOI6gr9PEf

Cuidaros mucho y cuidad a los demás.

No olvidéis escuchar mucha música, cantar, bailar y tocar... y si es en compañía; mucho mejor.

Un saludo.

Arts & Crafts

Hello!

I hope you are fine. 

This week we are going to make a Crayon Wax Transfer Art. 

If you want to find out how to make it, see this web page 

https://craftwhack.com/crayon-transfer-technique/.

You have a video on youtube as well:

Please, attach both papers (the blobby crayon background and the other page). Turn in your homework before April 5^th. 

Thanks. Take care!

Organología

Buenos días, chicos/as:

En el tema 4 estuvimos escuchando y clasificando instrumentos según la taxonomía de Hornbostel y Sachs (página 35 del libro).

Os invito a que escuchéis y veáis el siguiente vídeo:

Tras escucharlo  vamos a realizar las siguientes actividades:

1.- Clasificamos todos los instrumentos en: Aerófonos, Cordófonos, Membranófonos e Idióonos.

2.- Dudas sobre el Tema 4 de música.

Quedo a vuestra disposición.

¡Mucho ánimo con vuestro trabajo!

Cuidaros mucho y cuidad a los demás.

No olvidéis escuchar mucha música, cartar, bailar y tocar... y si es en compañía de los vuestros; mucho mejor.

Un saludo.

La Flauta Mágica

Buenos días, chicos/as:

En el tema 4 estuvimos escuchando y trabajando distinto material de la ópera de W. A. Mozart La Flauta Mágica.

Os invito a que escuchéis de nuevo el Ária de Papageno (track 12 del CD) o https://www.youtube.com/watch?v=PRtvVQ1fq8s y repasemos juntos el musicograma:


Luego, os invito a que veáis el vídeo del siguiente enlace para repasar lo que os expliqué de esta gran ópera y aprender algo más sobre ella:

https://www.rtve.es/alacarta/videos/this-is-opera/this-is-opera-flauta-magica/3363850/

Una vez hayáis visto y escuchado el programa debéis hacer un resumen y un dibujo.

Por último repasamos el tema 4 y escribimos en una hoja todas las dudas que tengamos.

Debéis enviar a mi correo del cole estas tres cosas antes del 11 de abril para evaluarlas:

1.- Dibujo de la ópera La Flauta Mágica.

2.- Resumen del programa y preguntas que tengáis a respecto.

3.- Dudas sobre el Tema 4 de música.

Quedo a vuestra disposición.

¡Mucho ánimo con vuestro trabajo!

Cuidaros mucho y cuidad a los demás.

No olvidéis escuchar mucha música, cartar, bailar y tocar... y si es en compañía de los vuestros; mucho mejor.

Un saludo.