Feliz Navidad

Homenaje a nuestro amigo y compañero Miliki

Para disfrutar:

Hola D. Pepito, hola D. José

Hola D. Pepito, hola D. José karaoke

En el auto de papá

   En el auto de papá karaoke

Chinita de amol

Chinita de amol Karaoke

Susanita tiene un ratón

Susanita tiene un ratón karaoke

Mi barba tiene tres pelos

Mi barba tiene tres pelos karaoke

   

MUSICOTERÁPIA

Los niños y niñas de la planta de Oncología del Hospital Sant Joan de Déu, y los profesionales y voluntarios que les acompañan en el centro, cantan junto a Macaco la canción "Seguiremos", un mensaje de esperanza para concienciar sobre la importancia de la investigación en la lucha contra el cáncer infantil.

Qué bonito es comprobar cómo la música nos lleva momentos felices a pesar de las dificultades y cómo nos permite compartir ese cariño y amor a todos por igual.

Espero que os guste. Me ha emocionado este vídeo.

Componentes de Coro Escolar

Logo del Coro

Me complace informaros que el Coro Escolar está formado por los siguientes componentes:

COMPONENTES:

Kika Díez Gutiérrez

Marta Sánchez Gallardo

Andrea Becerril Fernández

Saray Otero Vaquero

Emilia Álvarez Cea

Cristina Mena Cantero

Sara Castrillejo Becerril
Martina García Magdaleno
María Bazaco González
Irene Curto Merino
Alex Fernández Panibog
Carmen Peinador Izquierdo
Andrés González Lobato
Alejandro Merino García
Alonso Covarrubias Gutiérrez
Manuel Cortés Calvo
Itziar Carrancio López
María de la Pisa García
Cristina Pastor Noriega
Mónica Cuiñas Dios
Ernesto Juárez Guantes
Nerea Villasur Gallego

          Ya estamos "montando" el repertorio para nuestra, más que previsible, primera representación.

          Ensayamos todos los viernes de 17:45h a 18:45h en el Aula de Música (frente al salón de actos).

         Os mantendremos informados.

Un saludo, amigos y amigas.

Misa y Música en Brasil

El Padre Marcello Rossi está causando sensación con su forma de predicar en Brasil con sus Macro- Misas- Fiesta.

Os dejo un ejemplo de cómo evangeliza a través de su música:

The Simpsons

Fabulosa interpretación del tema musical de la famosa serie de dibujos animados: The Simpsons.

Espero que lo disfrutéis.

Un saludo

LA DANZA MACABRA

En tercero de primaria, aprovechando la cercanía de la festividad de Halloween, estamos trabajando con esta maravillosa obra musical del magnífico compositor francés: Camile Saint Saëns; La Danza Macabra.

Para que podáis saber un poco más de esta composición, aquí os dejo una pequeña reseña:

Está basada en el poema de Henri Cazalis, que describe a la Muerte (con mayúsculas) tocando el violín a media noche sobre una tumba. A sus ritmos acuden los esqueletos de los muertos para danzar. Es una viva melodía a ritmo de vals francés. El canto del gallo que anuncia el día hace que todos se retiren a sus tumbas aterrorizados, volviendo la calma en la noche.

Os servirá de guía para la audición:

1.- Las doce campanadas de media noche: silencio y calma. Suena el arpa.

2.- La Muerte sale de su tumba (se escuchan los pasos en pizzicato de cellos y contrabajos) y afina el violín llamando a los esqueletos.

3.- Empieza a tocar el vals...

4.- Las tumbas se van abriendo y los esqueletos asoman bailando: uno... otro... y otro... Todos bailan.

5.- La muerte vuelve a afinar.

6.- Vuelta al ritmo de vals. Ahora bailan con más fuerza como se puede apreciar en la intensidad.

7.- Los esqueletos chocan con los otros en sus evoluciones, representado por el sonido de los xilófonos.

8.- Afina de nuevo y toca (como en el principio). Los esqueletos van entrando por parejas en la danza.

9.- Un cambio de tono indica la aparición de los primeros rayos de sol que contagian la melancolía y el miedo. Los "menos valientes" empiezan a huir. Otros siguen la danza.

10.- El metal (instrumentos de viento metal) indica el pánico. Otros siguen huyendo.

11.- La Muerte casi ha quedado sola y su "melodía" se hace triste y melancólica.

12.- Huyen todos haciendole cortejo a la Parca.

13.- Canta el gallo (sonido del oboe).

14.-Se cierran las tumbas. (Trémolo de bombo y timbales)

15.- Vuelve la paz y la calma en la noche.

Espero que hayáis aprendido muchas cosas sobre esta obra musical y que hayáis disfrutado tanto como nosotros con su audición.

Un saludo

Máquina Musical

Buenas, chicos y chicas de 4º de Primaria.

Abajo podéis ver el vídeo de la "máquina de percusión" que tanto os moló ayer en clase de música.

Un saludo.

Para practicar Teoría Musical

Esta página está muy bien para que practiquéis los ejercicios del próximo examen.
¡Qué disfrutéis!

Un saludo.

¿Por qué un Coro Escolar?

Podemos comprender la práctica musical como un espacio primordial de expresión y como un hecho comunicativo y social.

La música promueve el fortalecimiento de hábitos, saberes y valores, posibilita un mejor desarrollo perceptivo, cognoscitivo y emocional de los individuos y contribuye a fortalecer valores sociales.

La música y las formas de socialización de la misma son manifestaciones estéticas que legitiman y fortalecen los principales valores de todo grupo cultural. De esto se deriva la importancia del Coro Escolar como práctica musical colectiva que contribuye a la construcción de proyectos comunes a partir del aporte individual, la diferencia, el diálogo y la toma concertada de decisiones.

El canto coral facilita la integración de los alumnos en el Centro y ayuda a los niños y niñas a conocerse mejor. Cantar en un coro es una excelente clase de civismo y de convivencia que permite a sus componentes la necesidad de respetar las reglas, valorar el esfuerzo y superar las necesidades.

¿Por qué un Coro Escolar?

¡ATRÉVETE A CANTAR!

Día Internacional del Alzheimer

El pasado viernes, 22 de septiembre, se conmemoró el día internacional del Alzheimer. Así lo ha designado la Organización Mundial de la Salud para atraer la atención de todos sobre esta enfermedad, darla a conocer y difundir información a respecto.

Muchas han sido, y serán, las campañas llevadas a cabo para conseguir mejores servicios para estos enfermos, y muy especialmente para sus familiares y cuidadores, quienes a menudo soportan la difícil tarea diaria que conlleva convivir con esta enfermedad.

Aprovechando lo explicado en las clases de 3º de E.S.O. durante esta semana sobre la utilización de la música como terapia os presento a continuación un vídeo para ver cómo se trabaja con los enfermos de alzheimer.

Gracias a la música pueden tener una mejor calidad de vida y son ayudados a evocar emociones y sentimientos placenteros de su pasado.

El vídeo es un avance del documental sobre alzheimer y el poder terapéutico de la música que sigue los pasos de un grupo integrado por 30 personas aquejadas de esta enfermedad. El trabajo narra la historia del coro desde su nacimiento hasta su actuación en el Palau de la Música de Valencia.

Merece la pena verlo.

Gracias a todos

MÚSICA, EMOCIONES Y NEUROCIENCIA

Quería compartir con vosotros este vídeo sobre el programa Redes emitido por RTVE en relación a la música.

La música une a las personas y desata emociones en todo el planeta. En este capítulo de Redes, el neurocientífico y profesor de psicología de la música, Stefan Koelsch, de la Universidad de Berlín, le explica a Punset qué dice la neurociencia sobre las emociones evocadas por la música.

¡Ya tenemos Flashmob!

Os presento la edición del Flashmob como yo lo he entendido.

Soy consciente de que la calidad no es muy buena y, probablemente haya fallos de edición, pero el vídeo original tenía "muchísimo peso" y, tras varias pruebas durante los últimos días, no he tenido más remedio que rebajar su calidad.

Creo que os podéis hacer idea del despliegue, esfuerzo, trabajo y dedicación de todos: alumnos, compañeros, simpatizantes, apasionados... GRACIAS, GRACIAS y GRACIAS.

Lo más interesante y bonito de la actividad, a mi modo de ver, fue contemplar cómo hermanos de distinta edad y chavales con distintos intereses bailaban un mismo tema de la mejor manera posible. ¡Todos juntos! 

¡Ha merecido la pena!

He aquí uno de los componentes más importantes que tiene la música: su enfoque social.

Esperamos que os guste.

Un saludo.

Mi más sincero agradecimiento y enhorabuena a mis compañeros: Laura, Sara, Manu, Mª José, Michel y Orlando. Es un placer disfrutar trabajando con vosotros. Siempre hacéis lo difícil fácil.

¡Bravo, ARTISTAS! 

Whatever de Oasis

Esta es una de las actuaciones del pregón de fiesta del grupo de chicos y chicas del cole junto con los chicos y chicas de sexto del Coro Colegial.

El sonido no es muy bueno porque el pabellón es el pabellón.

Espero que os guste.

¡Enhorabuena, chicos! ¡Sois unos artistas!

Grabación del Flashmob

Desde aquí, agradeceros y felicitaros a todos los que habéis participado con ilusión junto a vuestros compañeros y profesores en esta bonita actividad colectiva. 

A partir de este mismo momento ya estamos trabajando con las imágenes tomadas para editar el mejor Flashmob que nos sea posible. Os mantendremos informados.

 ¡¡¡GRACIAS Y ENHORABUENA!!!

Trabajos de Composición de 3º de ESO

Durante esta semana se expondrán en este blog las tres composiciones de 3º de E.S.O. más votadas por todos nosotros.

Como aperitivo os invito a que escuchéis la creada por Andrés Bueno, David Delgado, Luis Cepeda y Andrés Fernández de 3º C de E.S.O. utilizando el programa LINUX MULTIMEDIA STUDIO que podéis descargar de forma legal y gratuita desde este mismo blog en el etiqueta de Secundaria.

El tema se llama Yeah El tema se llama Yeah

Video Esquema del Flashmob

He creado un video para que tengáis claro qué hacer en cada momento musical.
Estad muy atentos a la música y sus partes e intentad visionar qué haréis en cada momento del flashmob
Para cualquier duda ya sabéis cómo y dónde encontrarme.
Se siguen admitiendo sugerencias...

Coreografía del Flashmob

Éstos van a ser los pasos base del baile del Flashmob que vamos a realizar en fiestas:

Gracias Sara, Laura y Manu por hacerme pasar tan buen rato.

Estructura del Flashmob

Desarrollo:

Cada curso deberá venir vestido con camisetas de un determinado color:

Infantil: Moradas (bolsas de basura)

1º Ciclo: Azules (uniforme)

2º ciclo: Azules (uniforme)

3º ciclo: Rojas

1º ciclo ESO: Verdes

2º ciclo ESO: Amarillas
Profesores varios: Moradas

1º de Bachillerato: fosforitas o colores vivos, chiscantes

2º de Bachillertato: Blancas

Cada ciclo formará una parte del escudo que proyectaremos en el patio

Letras de M A R I S T A S

M: 1º A, 1º B y 2º A de Primaria

A: 2º B

R: 3º A

I: 3º B

S: 4º A

T: 4º B

A: 5º A

S: 5º B Y 6º A

CORAZON Y M GRANDE: 6º B Y TODA LA ESO Y BACH (parte izquierda primeros y segundos y parte derecha sexto y bachilleratos)

VIOLETAS. INFANTIL

Al principio todos estamos en el patio, cada uno haciendo lo que le apetezca, que parezca lo más natural posible: unos jugando a fútbol, otros a baloncesto, otros sentados, otros en el parque de infantil, otros comiéndose el bocata....

Empieza a sonar la música (o alguien con mesa de mezclas  empieza a "pinchar"), a ese alguien se le unen otros... A partir de ahí se incorporaría la música y el que quiera baila, el que quiera se queda con cara de sorpresa, el que quiera pone muecas...

Se empiezan a juntar siguiendo un orden establecido a bailar. Como que nos fuésemos contagiando por la música.

Luego, cuando aparece la voz, cambiamos el baile y nos acercamos a hacer un pasillo al "cantante" que saldrá de las escaleras del pabellón

Tras la letra, según va transcurriendo la canción, a una determinada señal, se van incorporando a sus respectivas zonas del ESCUDO.

Una vez allí  haremos todos la coreografía.

Al finalizar, cada uno saca un folio blanco y el escudo pasará a ser de un único color.

Se para la música y todos nos dispersamos hasta acabar realizando nuestras distintas actividades como antes de que todo empezara.

Podéis añadir sugerencias en comentarios.

¡Ánimo!

Otro programa para Editar Música

Os dejo otro enlace para descargar el programa Virtual Dj.
Espero que os sea útil.

LINUX MULTIMEDIA STUDIO

En esta página podéis descargar gratuitamente el programa de audio que han explicado Andrés y David en clase.

¿Música con fusión o Música confusión?

Aquí tenéis el ejemplo que os comenté en clase de la pieza que mezcla la 5ª de Beethoven con el Mambo nº 5.
Es muy muy divertida.

¡Qué la disfrutéis!

Audacity Beta

Para la práctica musical del tema 7 de música contemporánea os hablé de un programa de grabación y edición de sonido fácil de manejar y muy útil; Audacity Beta. Aquí podéis encontrarlo.
Un saludo, chicos/as.

Tutorial de Movie Maker

Materiales para Secundaria